Después de 2 años de la llegada de la pandemia de COVID-19, las escuelas públicas de educación básica del estado de Querétaro regresarán a clases presenciales al 100% a partir de marzo próximo
A casi dos años de que las aulas quedaran vacías debido a la llegada de la pandemia, el Comité Técnico para la Atención de COVID-19 recomendó oficialmente el regreso a clases presenciales al 100 por ciento en las todas las escuelas de educación básica del estado de Querétaro a partir de marzo próximo.
Como consecuencia de dicha decisión, la Unidad de Servicios para la Educación Básica del Estado de Querétaro (Usebeq) informó que ya está en marcha el proceso normalización de las actividades presenciales en todos los planteles educativos de la entidad federativa.
Por medio de un comunicado de prensa, la dependencia estatal invitó a todos los estudiantes a reincorporarse a las clases presenciales.
“La aprobación para el retorno a clases de forma presencial en las escuelas, por parte del Comité Técnico para la Atención de COVID-19, permitirá que el grado de aprovechamiento de niñas, niños y adolescentes se incremente, coadyuvando con esto a la calidad y equidad en el proceso educativo”, explicó.
La Usebeq puntualizó que está trabajando junto con directivos, profesores, padres de familia y tutores para que los estudiantes de educación básica regresen a clases presenciales al 100 por ciento lo antes posible.
Tras la confirmación de los primeros casos del coronavirus SARS-CoV-2 en el estado de Querétaro, las clases presenciales fueron suspendidas a mediados de marzo de 2020; desde entonces, los estudiantes y profesores tuvieron que adaptarse a las clases en línea y las actividades académicas a distancia.
A casi dos años de que pandemia de COVID-19 dejara vacíos los salones, las escuelas ya han ido reanudando las actividades educativas pese al repunte de casos debido a la cuarta ola; sin embargo, la gravedad de los contagios ha ido disminuyendo gracias al avance en la estrategia de vacunación en México.
“Además, con el regreso presencial a las actividades, será posible recobrar la comunicación directa entre las y los docentes, con las niñas, niños y adolescentes, y de esta forma fortalecer la atención de las habilidades socioemocionales y su impacto en la salud mental de los estudiantes”, destacó la Usebeq.
