El programa contará con servicio de alimentación en 104 escuelas en beneficio de alumnos de comunidades con alto índice de pobreza
El gobernador de Querétaro, Mauricio Kuri González, inauguró el arranque del programa “Contigo: Escuelas de Tiempo Completo”, que tendrá una inversión de 50 millones en su primer año de operación para 365 escuelas preescolares, primarias y telesecundarias de los 18 municipios del estado.
“Estaba entendiendo poco a poco el gran riesgo que teníamos para atender las Escuelas de Tiempo Completo, y no podíamos dejarlos sin apoyo para poderles brindar alimento, que es parte de la formación”, precisó.
Añadió que con el horario extendido que tendrán estas escuelas, los padres de familia tendrán la seguridad de que sus hijos se encuentran en un entorno seguro, bien comidos; desarrollando sus capacidades, competencias y habilidades, mientras ellos trabajan para sostener su hogar.
Martha Elena Soto Obregón, titular de la Secretaría de Educación, dijo que el programa se gestionó debido al ahorro financiero del gobierno estatal y resaltó que la entidad es la única a nivel nacional en poner en marcha el programa, esto tras la cancelación que sufrió el programa por parte del Gobierno Federal.
“Hoy arranca el programa Contigo: Escuelas de Tiempo Completo, que es el resultado de la visión, el esfuerzo, el compromiso y el ahorro del buen ejercicio del presupuesto del señor gobernador Mauricio Kuri”.
Mencionó que el programa educativo se extiende al personal docente que atiende este modelo, pues también se incluirán apoyos económicos para maestros, directores de planteles y personal de apoyo administrativo.
Además de que permitirá a los maestros dedicar más tiempo al “reforzamiento, básicamente, de dos habilidades que con la pandemia se rezagaron: matemáticas, lectura y redacción”, dijo.
Finalmente, el coordinador de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), Raúl Iturralde Olvera, precisó que el programa contará con servicio de alimentación en 104 escuelas en beneficio de alumnos de comunidades con alto índice de pobreza y marginación.
