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En la mañanera del 10 de septiembre, la presidenta Claudia Sheinbaum dio a conocer que la OCDE reconoció aspectos del modelo de la Nueva Escuela Mexicana
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) reconoció aspectos del modelo de la Nueva Escuela Mexicana implementado durante la denominada Cuarta Transformación, informó la presidenta Claudia Sheinbaum durante la conferencia mañanera de este 10 de septiembre.
Sheinbaum destacó que, de acuerdo con el reporte del organismo internacional, más jóvenes muestran interés en participar en la prueba PISA, evaluación en la que México no obtuvo buenos resultados.
“Más jóvenes quieren participar en la prueba PISA, y eso significa que están estudiando más personas”, señaló la presidenta.
De acuerdo con la mandataria, este crecimiento se observa particularmente en la educación media superior, uno de los niveles que su administración ha impulsado y que cuenta con el respaldo de la Beca Benito Juárez, programa que inició durante el gobierno de Andrés Manuel López Obrador.
El informe de la OCDE identifica cuatro aspectos principales para México: la reducción de las desigualdades educativas, el compromiso de los profesores con la educación, las actitudes de los estudiantes hacia la escuela y el aprendizaje, y la resiliencia del sistema educativo mexicano.
Estos elementos, de acuerdo con la información presentada, reflejan tanto avances registrados en los últimos años como retos que permanecen en materia de desarrollo académico.
En cuanto a la reducción de las desigualdades educativas, entre 2015 y 2025 aumentó de 62 por ciento a 69 por ciento el número de jóvenes de 15 años elegibles para presentar la prueba PISA. Este crecimiento fue superior al registrado por la población total de esa edad.
La matrícula en educación secundaria también aumentó de manera constante, debido a la incorporación de más jóvenes provenientes de contextos marginados al sistema escolar.
Sin embargo, persisten diferencias entre los estudiantes. En ciencias, la brecha entre alumnos favorecidos y desfavorecidos es de 68 puntos, aunque se encuentra por debajo del promedio de la OCDE, que es de 85 puntos.
Sobre el compromiso docente, 81 por ciento de los estudiantes reportó que sus profesores muestran interés por el aprendizaje de cada alumno, frente al 69 por ciento registrado como promedio de la OCDE.
Asimismo, 77 por ciento indicó que sus profesores continúan enseñando hasta que los estudiantes comprenden, frente al 66 por ciento del promedio internacional. Además, 82 por ciento señaló recibir ayuda adicional cuando la necesita, por encima del 73 por ciento registrado en la OCDE.