En este artículo
- Mario Delgado, titular de la SEP, advirtió que la conversación sobre la tecnología ya trascendió las aulas y uno de los principales desafíos consiste en mantener la atención de los estudiantes
- De la atención profunda a la hiperestimulación
- Más de 43 mil estudiantes realizarán examen de control presencial: UNAM
Mario Delgado, titular de la SEP, advirtió que la conversación sobre la tecnología ya trascendió las aulas y uno de los principales desafíos consiste en mantener la atención de los estudiantes
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, puso sobre la mesa la situación en las aulas del país, abordando el impacto de la tecnología en la educación de las y los jóvenes mexicanos.
Durante la mañanera de este 10 de agosto, el funcionario reiteró que no van a dejar solos a las y los maestros en esta lucha.
“Tenemos que ir todos encaminados a lograr la atención, la concentración de los niños y cuidar ese espacio extraordinario, el aula donde ocurre algo que ninguna pantalla puede sustituir”, aseguró.
El secretario explicó que la labor magisterial se encuentra en el centro de los esfuerzos para orientar el proceso formativo de los estudiantes en el contexto actual, al tiempo que planteó cuatro retos a los que se enfrentan los maestros actualmente: sostener la atención de los alumnos en el aula, enseñar frente a la inmediatez de la era digital, gestionar conflictos que se originan en las redes sociales e integrar la tecnología con un verdadero sentido pedagógico.
Delgado retomó datos estadísticos sobre el impacto de la tecnología en el rendimiento escolar y, como ejemplo, citó datos de Estados Unidos según los cuales los niños reciben, en promedio, 237 notificaciones al día y 23 por ciento de ellas ocurren durante el horario de clases. De acuerdo con el dato expuesto por el secretario, esto equivaldría a recibir una notificación aproximadamente cada cuatro minutos.
Según los datos mostrados, una vez que un estudiante se distrae por un estímulo digital, puede tardar hasta 20 minutos en recuperar la concentración plena en la tarea educativa que estaba realizando.
De la atención profunda a la hiperestimulación
En tanto, la pedagoga, docente e investigadora educativa Yareni Annalie Domínguez Delgado indicó que el problema no se limita al dispositivo utilizado, sino que la tecnología está modificando las formas en que los estudiantes se relacionan con el conocimiento.
Dijo que la inmediatez digital está desplazando la atención sostenida por una atención fragmentada, en la que niñas, niños y adolescentes pasan rápidamente de un estímulo a otro.
De acuerdo con la especialista, este cambio también puede reducir la tolerancia a la frustración, debido a que los usuarios están acostumbrados a obtener información y respuestas de manera prácticamente inmediata.
Por ello, propuso avanzar hacia una competencia mediática crítica que permita a los estudiantes no solamente utilizar herramientas digitales, sino comprender cómo funcionan, identificar sus riesgos, cuestionar los contenidos que consumen y conservar capacidad de decisión frente a los algoritmos.
Con información de: El Economista